木木：木有书读

高考，没有办法的办法，今年又开始了。考试，检测的不但是学生，同样还有那些出题目的老师和专家。在网上看到了今年各地的高考作文题，有的出了不错，有的，就真不怎么样了。

我个人认为，比较好的有，天津的《有一句话常挂在嘴边》，辽宁的《我能》，上海的《必须跨过这道坎》，等等。我之所以说这些考题好，是因为这些考题比较平庸，符合当前语文教育的特点。有文字天赋的，当然能写好，作文水平差的，也可以凑满一篇，而不是坐在考场里发呆。

至于象江苏的考题《怀想天空》，浙江的考题《行走在消逝中》，山东的考题《时间不会使记忆风化》，也不错，很适合学生发挥。但对于那些没有多少文字天赋的人来说，可能半天也写不出一个字。程式化的考试，命题类的作文，很容易抹杀学生的个性和语言天赋，但是，一种考试，如果主要是考验学生的天赋，而不能在后天勤奋方面体现公平，不能很好地反映学校作文教育的水平，也不是好事情。

当然，也有些题目（要求）感觉就不象是让学生做的了，比如说宁夏的考题《机遇与坚持不懈的精神》，怎么看都象是考秘书的。还有重庆的，《高考恢复30周年体会》，这哪里是考学生的，简直就是考学生他爸的，即便是学生他爸，也未必参加过30年前的高考啊，体会啥呢？还有就是海南卷的《论科学家的创新与创造》，除非是天才，否则难免“大而空”。

我特别要批评的，是湖北的作文题目，《学习母语，运用母语》。具体的要求是这样写的：“阅读下面的文字，根据要求作文：母语是一个人最初学会和一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。”

我不知道出这个题目的人，是否真懂的什么是母语。这篇文章如果让专门学语言学的人去写，也要先写花大量的篇幅来破题，解释概念，然后才能写的。对于一名普通的中学生，“母语”两个字，极有可能是一个陷阱，因为他们不知道，对一个具体的中国人来说，我们的母语究竟是“汉语”呢？还是“普通话”，还是“方言”。

如果学生不懂，还要让他们去写，只有一种可能，老师也不懂。于是，最后考的，只能是学生的某一种知识，而不是作文能力了。